Fiche d'évaluation de la participation orale et de l'investissement des élèves en cours d'espagnol 2023

 

 

 

Ficha de evaluación de la participación y de la implicación de los alumnos en clase de español

 Fiche d'évaluation de la participation orale et de l'investissement des élèves en cours d'espagnol

 

 

 

Évaluation des compétences en langue (espagnol) (Socle commun de connaissances, de compétences et de culture)

 

Espagnol (LV2) / Compétences travaillées de la 5^ème à la 3^ème / Cycle 4 (sur Pronote)

 

Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer

1.2. Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale

 

➣ Écouter et comprendre Domaines du socle : l, 2

- Comprendre divers messages oraux et documents sonores de nature et de complexité variables.

- Se familiariser aux réalités sonores de la langue et s'entraîner à la mémorisation.

- Déduire le sens d'un message et identifier la situation d'énonciation grâce à divers indices pertinents (intonation, accentuation, voix, sons divers).

- Savoir mettre en relation les images et les sons d’une vidéo (propos, musiques, bruitages…)  pour accéder au sens

 

➣ Lire et comprendre Domaines du socle : l, 2

- Comprendre des documents écrits provenant de différentes sources, de natures et de difficultés variables.

- Comprendre et extraire des informations de textes courts.

- Développer mes stratégies de lecteur par le biais de lectures régulières.

- M'approprier un document écrit en utilisant diverses techniques (repérages, reconstitution du sens, mise en relation d’éléments significatifs...)

 

➣ Parler en continu Domaines du socle : l, 2, 3

- Mobiliser à bon escient mes connaissances lexicales, culturelles, grammaticales pour m’exprimer sur des sujets variés.

- Développer des stratégies pour surmonter un manque lexical et me faire comprendre quand je parle (m'auto corriger, reformuler...)

- Respecter un registre et un niveau de langue.

- Mettre en voix mon discours par la prononciation, l'intonation et la gestuelle adéquates.

- Prendre la parole pour raconter, décrire, expliquer, argumenter.

- Mémoriser des énoncés et les reproduire à l'oral.

 

➣ Écrire   Domaines du socle : l, 2, 5

- Écrire des mots et des expressions dont l'orthographe et la syntaxe ont été mémorisés.

- M'appuyer sur les stratégies développées à l'oral pour structurer mon écrit.

- Mobiliser les outils pour écrire, corriger, modifier mon écrit.

- Reformuler un message, rendre compte, raconter, décrire, expliquer, argumenter.

 

➣ Réagir et dialoguer Domaines du socle 1, 2 ,3

- Comprendre l’intention de son interlocuteur pour être en mesure de répondre en adéquation.

- Réagir spontanément et de façon appropriée lors d’une succession d'échanges (alimenter un échange, contredire, défendre ses positions...)

- Savoir poser des questions pertinentes sur un sujet travaillé et ce dans un but précis.

- Établir un contact social / Dialoguer / Réagir à des propositions…

- Mettre en voix son discours par la prononciation, l’intonation et la gestuelle adéquates.

 

➣ Découvrir les aspects culturels du monde hispanophone  Domaines du socle : l, 2, 3, 5

- Percevoir les spécificités culturelles des pays hispanophones étudiés pour dépasser les clichés.

- Repérer des références culturelles pour interpréter les éléments d'un message, d'un texte, d'un document sonore.

- Mobiliser mes connaissances culturelles lors d’un travail d’expression (décrire un personnage, raconter une expérience fictive ou réelle…)

 

➣ Notions culturelles abordées :

- Langages

- École et société

- Voyages et migrations

- Rencontres avec d’autres cultures

 

 

 Compétences transversales (par domaine) :

 

Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre

2.1. Organisation du travail personnel

- Anticiper / gérer / mémoriser/ planifier

- LV2 Esp : Faire le travail demandé et s’investir dans son travail.

- LV2 Esp : Apprendre ses leçons et être capable de les restituer.

- Mettre en œuvre les capacités essentielles

 

2.2. Coopération, mutualisation et réalisation de projets

- Travailler en équipe et mener un projet

- LV2 Esp : Participer activement en classe.

 

- LV2 Esp : S’impliquer, participer en classe. S’entraider.

- LV2 Esp : Prendre part à un projet de groupe.

 

2.3. Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information

- S’informer dans le monde numérique

- LV2 Esp : Utiliser les outils numériques pour s’informer et apprendre.

 

2.4. Outils numériques pour échanger et communiquer

- Mobiliser des outils numériques (pour créer)

- LV2 Esp : Utiliser des outils numériques pour créer et communiquer.

 

 

Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen

 

- S’impliquer dans un projet de groupe en coopérant, en respectant ses camarades, et les règles de fonctionnement.

 

3.1. Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres

- Respecter les autres

- Respecter ses camarades, faire preuve de bienveillance, s’entraider, coopérer.

 

- LV2 Esp : Respecter les autres, ne pas faire obstacle à la communication et faire preuve d’ouverture.

- Respecter la parole de l’autre et s’écouter.

 

3.2. La règle et le droit

- Respecter les règles de fonctionnement d’un groupe.

 

3.3. Réflexion et discernement

- Fonder ses jugements

- Justifier ses choix

- LV2 Esp : Fonder ses jugements, justifier ses choix, prendre en compte les remarques, argumenter.

 

3.4. Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative

- S’impliquer dans un projet de groupe, coopérer, faire preuve d’initiative.

 

 

Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine

5.1. L'espace et le temps

- Se situer dans l’espace et le temps

- Situer un lieu

 

5.2. Organisations et représentations du monde

- Dire et écrire le ressenti d’une œuvre artistique

- Analyser une œuvre

- LV2 Esp : Décrire, analyser, interpréter une œuvre artistique.

- Proposer une interprétation

 

5.3. Invention, élaboration, production

- Être curieux et inventif

- Imaginer, concevoir, réaliser des productions

- LV2 Esp : Concevoir et réaliser des productions diverses et variées

- LV2 Esp : Faire preuve de créativité, se montrer inventif

- Mener à terme une production individuelle ou collective.

- Diversité, mode de vie, cultures, langues

- LV2 Esp : Mobiliser des connaissances pour mieux appréhender une culture, un mode de vie…

 

 

 

 

 Socle commun de connaissances, de compétences et de culture (Cycle 4)

 

 

Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer

1.1. Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit 

1.2. Comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale

1.3. Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques 

1.4. Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps 

 

Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre

2.1. Organisation du travail personnel

2.2. Coopération et réalisation de projets

2.3. Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information

2.4. Outils numériques pour échanger et communiquer

 

Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen

3.1. Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres

3.2. La règle et le droit

3.3. Réflexion et discernement

3.4. Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative

 

Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques

4.1. Démarches scientifiques

4.2. Conception, création, réalisation

4.3. Responsabilités individuelles et collectives

 

Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine

5.1. L'espace et le temps

5.2. Organisations et représentations du monde

5.3. Invention, élaboration, production

 

 

4 Parcours éducatifs :

- Parcours citoyen

- Parcours d’éducation artistique et culturelle

- Parcours avenir

- Parcours santé